OCURRENCIAS ANTOJADIZAS
Y UNA RESPUESTA DEL EPISCOPADO

Comentario editorial del padre Hugo Salaberry SJ. en el periódico CONSUDEC perteneciente a la segunda quincena de agosto de 2004

Nuestro documento rector, nos ilumina nuevamente en el día de hoy.

En uno de sus números nos dice:

“Proyecto de vida no son pues, las ocurrencias antojadizas con que llenamos el tiempo de la vida, sino la orientación organizada de los esfuerzos para dar vida a la vida.

Que el hombre sea un esencial proyecto dinámico no significa que su misión sea el activismo, el “creativismo”, como si él fuera valioso en la medida en que la sociedad lo juzgue útil, eficiente u original. El dinamismo a que aludimos es esa actividad interior que consiste en tomar conciencia de la realidad, buscar la verdad, reflexionar, elaborar experiencia, brindar amor profundo, crear orden y belleza, meditar, contemplar.

Riqueza interior que se traduce a veces en ejecución de actividades, a menudo en el intercambio del diálogo enriquecedor y con frecuencia también en la aceptación del sufrimiento y la quietud ineludibles, reconociendo en ellos un llamado a mayor aprendizaje de interioridad y una más íntima y depurada aproximación a los fines esenciales de la existencia”.

Leer el documento Educación y Proyecto de Vida, con la tranquilidad que podamos y en medio de las crecientes dificultades que día a día, nuestra actividad nos presenta, algunas de muy difícil resolución, sigue siendo un alivio y un consuelo en nuestra ajetreada vida.

El documento nos habla de buscar la verdad, reflexionar, elaborar experiencia...

El viernes tuvimos la manifestación del gremio aquí en la puerta de nuestra casa de la educación. Se hace cada vez más difícil buscar la verdad cuando lo que se dice a nuestros docentes sigue siendo erróneo. Cuando hay una intención en el trasfondo que tiene como destino final la nada, el exterminio.

Conociéndolos como los conozco a nuestros docentes, me atrevo a decir que ninguno de ellos estaría dispuesto al cierre de las fuentes de trabajo. ¿Por qué entonces se tensa tanto la cuerda, sabiendo que la institución que no puede pagar esos aumentos a sus docentes está condenada a la extinción?

Nuestro documento rector nos habla de ocurrencias antojadizas. ¿Decir que el colegio no puede pagar un aumento justo, es una ocurrencia antojadiza? ¿Trabajar en ambientes sumamente relegados, es una ocurrencia antojadiza? ¿Seguir cumpliendo con la misión encomendada, a pesar de todos los inconvenientes es una ocurrencia antojadiza?

¿No será ocurrencia antojadiza, castigar sin piedad a los colegios y a las jurisdicciones más relegadas y más necesitadas?. ¿No será ocurrencia antojadiza asestar el golpe en donde la mayor debilidad se manifiesta claramente? ¿No será ocurrencia antojadiza ensañarse sin piedad en lugares en donde la escuela católica es la única y, por otro lado, la única posibilidad de integración de sectores marginados socialmente al resto de la comunidad?

¿Por qué hay que salir a decir estas cosas, cuando lo que el país nos reclama es que lleguemos a acuerdos que nos constituyan precisamente como país, a dar un ejemplo de federalismo -lo que por otro lado nunca vivimos de manera continua- logrando superar ese característico recurso al conflicto que tanto daño nos ha hecho hasta el día de hoy?

La semana pasada hubo reunión de la Asamblea Permanente de la Conferencia Episcopal y se trabajó sobre un proyecto de resolución presentado por el gobierno en orden a buscar una salida a la problemática que todos ustedes conocen. Tratando de salvaguardar todas las instancias de diálogo, a su vez se elaboró un escrito que entre otras cosas nos expresaba la imposibilidad de aceptar el anterior. Las razones:

-el texto presentado ratificaba la inclusión de los trabajadores docentes de gestión privada en el marco de los decretos 1273 y siguientes.

-dicha inclusión desnaturalizaba y atentaba contra el sistema instituido por la Ley 13047, 24049 (Ley de Transferencia de los Servicios Educativos) 24195 (Ley Federal de Educación) y normas complementarias que regulan la actividad. En este caso, el Estado Nacional ejercería facultades que no posee y que son de exclusiva competencia de cada jurisdicción.

-se rompería el principio de equiparación salarial entre los docentes que trabajan en establecimientos oficiales con los que lo hacen en establecimientos privados generando situaciones discriminatorias y de irritante injusticia, violentando el principio constitucional de igual remuneración por igual tarea.

-podía preverse así, un estado de crisis en todo un subsector -educación de gestión privada- con serio riesgo para la continuación de las fuentes de trabajo.

-existen tratados internacionales incorporados a nuestra Constitución Nacional (Pacto de San José de Costa Rica), que consagran el derecho de todo padre a elegir la educación para sus hijos conforme a sus convicciones. Así se ha llevado a cabo en este país, desde hace décadas. Al violentar la legislación vigente, se lesionan gravemente los derechos civiles pues queda afectada la libertad de enseñanza y con ello se obra en forma discriminatoria.

Con estas consideraciones previas, volvía a sostenerse y a proponerse que quedara derogada toda norma que se oponga al régimen vigente establecido por las leyes 13047 y normas complementarias.

La propuesta también incluye:

- ver la forma y la manera de disponer la inaplicabilidad de las normas que se dictaron por decretos de necesidad y urgencia para el sub-sector docente de gestión privada tratando de hacer el menor daño posible a los intereses de todos los sectores involucrados en la educación de gestión privada y a su vez evitar un daño mayor: cierre de las fuentes de trabajo.

- afirmar una vez más, que el ámbito de discusión natural y único de la actividad lo constituye el Consejo Gremial de Enseñanza Privada dependiente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. El Consejo Gremial no será el paraíso, pero es el ámbito que nos ha contenido durante más de cincuenta años.

Es indiscutible e innegable, reconocer la necesidad de una recomposición salarial en el ámbito educativo de cada jurisdicción para todos los docentes de la misma sin dejar de respetar el principio de equiparación salarial previsto por la legislación vigente y reafirmando el derecho del aporte estatal correspondiente a tal fin.

Tenemos mucha materia para la oración.

Les pido a todos los amigos, a los docentes, a los niños, a los directivos, a los apoderados legales que recen y hagan rezar por esta intención.

Que el resultado de esta irracional contienda, derive en el menor daño posible para todo el país, paciente de innumerables contradicciones y, además, ésta.